Cecilia, hay que preparar un texto de introducción a proyectos.

En la ESDA tenemos un proyecto de centro sui generis en educación en diseño social porque creemos que el diseño puede generar cambio social positivo.

Los alumnos co-diseñan con personas que pertenecen a colectivos desfavorecidos (personas sintecho, mayores, refugiados, mujeres inmigrantes y gitanas, discapacidad, etc.), con la idea de que estas personas, desde su posición, tienen potencial para contribuir a generar diseño.

Realizamos proyectos educativos diseñando “para” y “con” y “por” las personas, que son incorporados al currículo de las asignaturas. Son nuevas formas de relacionar al alumnado con el contexto, trabajando en proyectos reales, no ficticios, como es lo habitual.